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支招|孩子厌烦学乐器,家长要怎么做?

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本文来源|新闻晨报

   

作者介绍:辰妈,一名教师,明园森林都市的业主,有两个宝宝,大女儿司辰读小学,小儿子司御刚刚出生。在生活中,辰妈善于用智慧与老公探讨育儿问题、与孩子对话,辰妈喜欢和大家分享经验,这里,她会给大家讲一些育儿的趣事。

写在前面的话:

  1945年,当全世界都在为二战日本无条件投降而欢呼雀跃时,一场音乐教育法的革命正在日本轰轰烈烈地进行,这场革命的发起人就是日本著名的小提琴家——铃木镇一。

  追溯到1920年,铃木才22岁,当时的他既对自己的演奏不抱希望,也不想成为全球闻名的演奏家,因为他只想懂得音乐究竟是什么。当他拜访世界文坛巨匠托尔斯泰时,老先生的行动给这位年轻人指明了方向。

  在柏林居住的头3个月,他每天晚上和托尔斯泰散步,走着去参加音乐会。然后,他又有幸认识了著名的科学家爱因斯坦,接触到世界第一流的学者及其周围的杰出人物,并与他们建立了友好的感情。后来,他毫不犹豫地把相对性理论作为推进音乐教育的理论基础。爱因斯坦,无论到哪里都会拎着他心爱的小提琴,这已然到了爱不释手的地步。他的手指动作像流水般轻盈,小提琴的音色又是那么柔美优雅,他无言地向铃木表明,学习音乐将对人类进步有大大的帮助。

  在柏林学习生活了8年,铃木开创了音乐教育法的新纪元,也从艺术中领悟到了人生的意义。

   

孩子不爱学,家长要“检讨”

  音乐对人的一生都有特别重要的意义,学乐器、接触乐器能更好地理解音乐,那怎样让孩子乐意学乐器、学好乐器呢?

  一天晚上,女儿演奏了美妙的古筝曲《渔舟唱晚》,她说:“妈妈,我觉得刚才还有2个小节,指法和音准都没有达到老师的要求,我还想再弹一遍,你能帮我再听听么?如果一切OK,明天我上古筝课的时候,准备第一个举手,上去演奏。”“好的,咱们这次先把自己还不满意的小缺陷纠正一下,然后整首曲子再来一遍,我洗耳恭听。”我轻拍女儿的背,看着她认真投入自信满满的模样,真的十分欣慰。

  读到以上情景,恐怕许多家长都会唏嘘:孩子这么听话,自己纠正和练习,你这个妈妈真是太好当了。

  可是,我要说的是,就在1年多之前,事情发展并没有这么称心如意,有一段时间,只要坐到古筝旁边,我和女儿就立刻同时“变脸”,大人烦躁不安,小孩顶嘴耍赖,有时,这种氛围几乎把我逼得有些歇斯底里。

  后来我才知道自己有多“可怕”,照女儿的话说是这样的,“当时,我每天最怕弹古筝了,我总觉得你站在旁边监视我,只要弹得不好,你的嗓门儿就大起来,突然变得好可怕!”我的先生也这么说,“女儿弹古筝学音乐,主要还是为了欣赏、提升修养,如果每天愁眉苦脸,那就是浪费精力、虚度光阴。”

  真是一语道破梦中人,不管是大人还是小孩,心态都是一样的,带着紧张焦躁的情绪,不能去享受音乐和艺术之美。每个孩子都爱玩,不愿意牺牲玩乐的时间去做机械重复的活动。我的女儿也是一个普通的孩子,喜欢玩、喜欢闹,还很有个性,如果我每天压制她机械重复弹奏,总有一天我们要“闹掰”。

引导学习时,保持孩子的兴趣

  其实,女儿一开始选择学习弹古筝,完全是她的兴趣使然。那么,如何让她养成良好的学习习惯呢?

  我们一家四口就此开展了讨论和思考,首先了解到女儿的真实想法,其实她还是喜欢弹古筝的,只不过她觉得随着曲子难度增加,左手弹奏引入之后,左右手协调不佳,所以每天练习时间加长后,难免感到枯燥乏味,再加上大人在旁的催促和责怪,她的学习兴趣就不像一开始那样高昂了。针对女儿提出的几项问题,我们商讨了一些解决方法。

  第一,可以在老师讲课前的1至2天,将要弹奏的曲子时不时播放给孩子听听。这样有两个好处,首先,听过乐曲,熟悉程度加深,孩子容易接受;其次,对于熟悉的乐曲,听课会更投入。最近,女儿早晨起床,我都播放本周要学习的古筝乐曲来“叫醒”孩子的耳朵,这一招很管用。

  第二,孩子上课要100%投入,认真听老师讲曲、分析要点,不至于回家乱弹琴,最好能课上直接消化谱子,背诵出来。

  第三,回家后孩子能集中练习。我们要有统一的思想,让她明白“万事开头难”,但是越往后会越简单。一旦坚持下来,一天,两天,第三天基本可以顺利弹出乐曲。从第四天至第七天,完全能够认真练习,背出谱子,驾轻就熟地演奏乐曲。

  第四,探究某些细节,并弹好它。一首曲子由许多章节构成,每个章节都会有一些细微的要点,是曲子最好听的部分,也是比较有难度的部分。老师会一再叮嘱学生注意这些细节并且要求能演绎成功,但是,孩子在有限的课堂时间里并不能完全掌握这些细节。我的女儿就时常碰到这类问题,所以回到家她会先留出几分钟,探究这些弹奏细节,以免小洞不补大洞吃苦。

  第五,遇到不确定的弹奏内容,鼓励孩子直接问老师。孩子需要养成不懂就问的好习惯,自己求助老师,因为专业老师才能给出正确的解答。

  第六,练习过程中,孩子出现厌烦情绪是正常的,但需要被及时转化掉。家长可以借助网络给予他们鼓励和支持,查找一些相关视频给孩子参考,可以是同龄孩子的演奏,也可以是名家的演绎。

   

学乐器就像是学说话

  学而恒之,坚持是最不容易的。要帮助孩子持之以恒,家长除了让孩子养成有耐心、有毅力的良好习惯,我还有几点建议:

  第一,铃木镇一指出,在培养孩子的才能时,不能过分讲求速度,要耐心等待,像孩子学说话时一样,慢慢来。

  第二,在能力培养的过程中,应使孩子感到容易。家长可以帮助低龄的孩子做好心理铺垫,让孩子觉得乐曲熟悉、不难学,不妨就让孩子多弹弹他会的曲子,这样他会越弹越有信心、越懂得享受。

  第三,不要一下子指出孩子的弹奏有太多缺点,这会让孩子精神负担过大,容易胆怯,无所适从。我们可以先提出一个缺点,针对问题反复练习和加强,纠正好一个,再转向第二个、第三个缺点。年龄越小,接受能力越快,因此,一旦发现缺点,及时指出并帮助孩子修正。

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