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功学社集团旗下ESP音乐教学系统课程全面升级

时间:2017-06-09 来源:功学社

 
ESP音乐教学系统ESPMusicSchool

专注于音乐兴趣、音乐能力和美感教育的专业音乐课程体系,融合了达尔克罗兹、奥尔夫和柯达伊之教学法精髓;资深教研团队与教师团队,将抽象的音乐转化为具体的教育内容,引导4~6岁儿童「从做中学」,经过「先感知后认知」的步骤、将所学内化为成长的基石。



2017年6月,功学社音乐中心启动了2017年度ESP音乐教学系统师资培训,同时也迎来了旗下音乐课程体系的第三次全面升级与更新。

这家台湾音乐培训机构隶属于KHS功学社集团,于2004年进入大陆市场,分别在天津、北京、广州开设直营门店,开展音乐培训业务,至今已有13个年头。


01

五心服务

好口碑助力企业经营

在津开业伊始,功学社音乐中心主要以传统的一对一课程为主,比如广为人知的钢琴课程、爵士鼓课程、小提琴课程、萨克斯课程等。专业的教学环境与优质的乐器配置、以及贴心的人文服务,令这家音乐培训机构很快便获得学员的认可与推荐,良好的口碑推介使得功学社音乐中心越来越为广大音乐学习者所熟知。

截至2016年,功学社音乐中心已累计向2万多名学员输出了器乐课程培训,并保持着每年近3000名活跃学员的稳定记录,这其中,有不少都是“元老”级别的学员。


02

不忘初心

音乐教育成为持续经营的动力

自1930年集团创立至今,从旗下鼓乐、管乐、打击乐等多个乐器品牌的全球化经营,到两岸多达40家的直营音乐中心建设,功学社人一直秉承“功在教育、服务社会”的创业初心,不断地用自己的努力,寻找音乐教育这条平凡之路上的不平凡之门。

从传统的器乐培训课程,到先后合作与引进的雅马哈音乐课程体系、朱宗庆打击乐课程体系,功学社音乐中心力求为喜欢音乐、希望学习音乐的孩子们、家长们带来成熟且适合的音乐课程。

经营了几十年的音乐培训事业,让功学社人倍加感受到儿童音乐教育的重要与不易。“把适合的课程呈献给我们的孩子”,基于这样的考量,功学社集团联手台湾著名音乐教育学者团队,倾力打造了“ESP音乐教学系统”这样一套儿童音乐启蒙课程,结合儿童心理、生理、学习特征,以“快乐、自信、合作、创造”为核心理念,以键盘及打击乐器为主要教具,引领孩子轻松走入音乐世界。


03

实践迭代

把课程当作孩子一样细致养育

2008年,第一代ESP音乐系统课程在天津、北京、广州多间教室同时开课。运营至今,已走过了九个年头,伴随着不断的教学与教研反馈、ESP音乐教学系统课程研发到了第三代。

作为日臻成熟的一套课程体系,ESP音乐教学系统特邀台湾知名音乐教育学者李晴美女士与陈宏心女士担任第三代《ESP音乐世界》课程研发主导人,从教学环节、师资训练、教材设计等方面进行更加细致的打磨,以期为越来越多喜欢音乐、准备学音乐的小朋友带来更佳的学习体验。


04

专业的音乐课程

为孩子音乐启蒙指明方向

《ESP音乐世界》是ESP音乐教学系统研发团队的教师群,发挥彼此的专业特长、将多年的教学经验累积所整合的一套完整的音乐教学课程,涵盖了达尔克罗兹教学、奥尔夫教学、柯达依教学法的教育理念与经典教学技法。


05

注重音乐基础能力

补足传统器乐类课程的缺失环节

《ESP音乐世界》是ESP教学系统特有的、且精心设计的音乐基础能力与美感教育的培育课程,重视对音乐兴趣、音乐能力与艺术欣赏能力的培养。

透过多元、活泼、有趣的游戏教学活动,引导孩子对学习萌生兴趣、能主动的学习,启发孩子的想象力、鼓励孩子勇于发表,进而达到即兴创造能力的培养。一册册的课程,让孩子们透过歌唱、练耳、视唱、节奏、听想、即兴创作、音乐常识、乐理、曲式、术语等等音乐基础能力的学习,建立演奏与表达音乐性所应具备的能力。


06

大课/小课/多种乐器

提供全方位的沉浸式学习体验

以团体班形态导入音乐学习,建立儿童对于音乐的基础认识,并由实际接触与操作电钢琴、木琴与小铁琴,达到对于键盘的认知;考虑到因每个孩子资质的不同、用于练琴时间的不同,自然会产生学习进度与能力的差异,为照顾每位孩子的学习效果,钢琴采一对一的上课形式。从第二期开始、钢琴课与团体课同步进行,着重于手指的独立训练、以及读谱能力的强化,因着有团体班的学习基础,必然有事半功倍的学习成果。

因应音乐多元多变的本质,课程不仅仅使用单一媒介进行音乐教学(如键盘乐器、打击乐器…),而是让儿童实际操作多种教具,透过动觉、视觉与听觉感知,接触多样化的音乐表现方式,并导入多声部合奏,透过互动也达到同侪学习的目的。

在ESP音乐课堂里,老师透过多种小型打击乐器、木琴、铁琴、电钢琴等进行节奏、听音、视谱等各种音乐基础能力的严谨训练,透过钢琴进行弹奏技巧与方法的教导,培养孩子在钢琴、小提琴、长笛等器乐独奏时与伴奏间、及协奏曲演奏时与乐团间合奏的默契,积累了孩子对于未来艺术表演的重要基础。


07

五心服务

依旧不变的口碑经营

服务好每一位小学员是功学社人的职责所在,这一点在ESP音乐教学系统中依然不变。

自家长为孩子登记试听的那一刻,这项专属的服务就开始了。从微信公众号(ESPMusicSchool)预约登记、体验课邀约、到微信答疑,从每堂课后的教学重点推送、到课后作业的教师点评,从教学安排协调、到活动优惠通知,无不饱含教务老师、任课教师团队、运营人员的点滴责任心。


音乐教育是一项宏伟而广大的工程,

而我们普通的音乐教育从业者,

唯有用严谨扎实的教学服务来为其尽一己绵薄之力,

功学社音乐中心愿意在这样一条平凡的路上,

精益求精、平实进取。




1

-1- 小伙伴之间的认识与互动;

-2- 学会唱打招呼Hello歌。


2

-1- 透过熟悉的歌曲(两只老虎),带孩子认识各种的音乐样貌;

-2- 即兴创作改变歌词(创造力的练习);

-3- 肢体模拍:在肢体上拍出固定拍、节奏(拍子节奏的体认)。


3

-1- 认识节奏乐器的敲奏方式和名称;

-2- 透过合奏培养幼儿与他人分工合作的能力;

-3- 合奏过程中孩子必需做到专注(专心自己负责敲奏的部分),打开耳朵听歌曲及他人所敲奏的,过程中还需做到等待(等待他人进行到哪?该我敲奏了吗?);

-4- 别小看“合奏”这可需要孩子能力的整合(五感:视觉、听觉、动觉、专注力、音乐内化能力),也是培养人际互动的好方法。


4

-1- 认识旋律敲奏的方式及名称;

-2- 透过木琴认识钢琴键盘各个音高的顺序与位置;

-3- 运用木琴敲奏,做歌曲的和声伴奏;

-4- 认识不同的伴奏型态,有齐奏、左右手轮奏,敲奏木琴的同时,还能增强手眼协调的能力;

-5- 认识C和G的音高位置,并利用这两个音就可以尝试简单的旋律创作。


5

-1- 音乐律动的活动,让幼儿聆听音乐,感受音乐中的渐强和渐弱的特质,运用肢体的收缩和伸展来表现,藉由活动并认识音乐符号的渐强和渐弱;

-2- 藉由音乐来启发幼儿的即兴律动,培养他们思考、想象,及肢体的创作能力;

-3- 培养幼儿的音乐能力:从活动中的渐强和渐弱,藉由身体或乐器敲奏自在的表现出来。


6

-1- 听音模唱的活动,感应音的高低和节奏,帮助培养音准,只要听得准才会唱的准;

-2- 利用孩子的生活经验,使用幼儿容易唱的声音来听音模唱,并可以培养幼儿的自信和成就感;

-3- 建立幼儿的专注力和专注时间。


7

-1- 视谱的预备练习;

-2- 音形的认识和感受音高。


8

-1- 用歌曲的歌唱,自然从唱的歌词中认识双手和手指指号,并独立运作每一个手指,为后期的乐器弹奏做准备;

-2- 练习手指的细部肌肉。


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